Barrierefreie Lehre

Was bedeutet „inklusive Lehre“?

Studierende können chancengleich daran teilnehmen, ohne sich „outen“ oder „Sonderwünsche“ äußern zu müssen.
Es geht nicht um „Kulanz“, „Nettigkeit“ oder „weniger Strenge“, sondern um die Pflicht der Universitäten, ein barrierefreies Studium zu ermöglichen.
Unterschiede werden positiv und als Chancen wahrgenommen, um miteinander zu lernen, nicht als Barrieren.

Unvorhergesehene Studienunterbrechungen aufgrund von Krankheitsschüben oder längeren Schmerzphasen.
Zeitliche und formale Vorgaben im Studium: unflexible Organisation, Prüfungsmodus, Studienorganisation, Anwesenheitspflicht, Anmeldeverfahren, Abgabefristen, etc.
Zu starke Tabuisierung des Themas, fehlende Informationen und Ansprechpersonen.

Bereits in der ersten Einheit einer Lehrveranstaltung Möglichkeiten von zusätzlicher Unterstützung thematisieren und auch aktiv ansprechen.
Offene Kommunikation und Ansprechbarkeit signalisieren, persönlichen Kontakt anbieten: Sprechstunde, E-Mail, Telefon.
Verlässliche Planung und Gestaltung von LV-Einheiten: Zeit, Ort, Inhalte. Besonders bei Sonderformen wie Exkursionen, Blockeinheiten darauf achten, alles gut zu kommunizieren.
Vollständige, barrierefreie Dokumentation der Lehr- und Lerninhalte, Aufbereitung von Materialien.
Lehr- und Lerninhalte vorab zur Verfügung stellen, z.B. auf Lernplattformen.
Auf den Faktor Zeit achten, Zeit geben.
Bei Beratungs- oder Unterstützungsbedarf auf die Behindertenbeauftragte im Student Welcome Center verweisen, oder gerne auch direkt kontaktieren.